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          您現在的位置: 首頁 教師資格證 2023教資面試結構化:時政最后30道題(3)
          2023教資面試結構化:時政最后30道題(3)
          發表時間:2023-05-11 來源:山香教育官網
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          五育融合

          熱點概述

          2018年9月,在全國教育大會上,明確提出培養德智體美勞全面發展的 社會主義建設者和接班人,首次確立了 “五育并舉”的全面發展教育體系和新時代人才培養目標的具體要求。

          “五育并舉、融合育人”是對新時代我國培養“全面發展的人”的整體回答,從“五育 并舉”到“五育融合”的嬗變,確證了我國德智體美勞全面發展、融合育人的教育發展實踐 之路,這已然成為深化基礎教育教學改革的重點、難點和基本方向。

          模擬題

          如何通過教學實現五育融合?

          答題點撥

          1.概念

          五育融合旨在尋求育人目標、育人過程、育人結果的整體轉變,是對傳統“五育分育” 模式的結構性改造,是新時代背景下實現“五育”并舉、貫徹黨的教育方針和落實立德樹人 根本任務的基本途徑。

          2.問題

          在教育實踐中,由于受到智育獨大的教育評價觀根深蒂固的影響,我國基礎教育依然存 在著表現為“疏德、偏智、弱體、抑美、缺勞”的五育失衡問題;“五育”常常被割裂開來, 相互獨立,各自為政,甚至“互不往來”,造成了 “育分不育人”的可怕后果。

          這種情況如不徹底改變,將會阻礙核心素養本位的教育改革,甚至延緩教育強國和創新 型國家的建設進程。

          3.措施

          (1)樹立五育融通式教學基本理念;

          (2)構建五育融通式課程結構體系;

          (3)發展多元主體的融合育人能力;

          (4)營造五育融通式生態環境。

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          家庭教育

          熱點概述

          為了發揚中華民族重視家庭教育的優良傳統,引導全社會注重家庭、家教、家風,增進 家庭幸福與社會和諧,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,2021年10月 23日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議通過《中華人民共和國家庭教 育促進法》。明確了家庭教育的概念、根本任務、責任及要求。

          模擬題

          談一談家庭教育的重要性?雙減政策之下,家庭教育應該如何轉變?

          答題點撥

          1.概念

          家庭教育是指父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長,對其實施的道德品質、 身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。一般指一個人從出 生到組成自己的家庭之前所受到的來自家庭各方面的影響,包括有意識的知識傳授、道德教 育和無意識的家庭生活氛圍的陶冶。

          2.意義

          ①加強家庭教育,是落實立德樹人根本任務的重要基礎;

          ②加強家庭教育,是深化基礎教育改革發展的內在要求;

          ③加強家庭教育,是構建現代教育治理體系的必然之舉。

          3.雙減需要家庭教育的協作

          ①家長引導樹立正確教育觀念,和學校教育合作完成雙減的落實;

          ②學校要強化家庭教育指導,做到真正家校合作;

          ③轉變傳統教育觀念,重視培養綜合素質。

          13

          人工智能

          熱點概述

          隨著大數據、人工智能的不斷發展,傳統領域的大數據化、智能化將是一個必然的發展趨勢,教育行業與人工智能的契合度非常高,包括知識的明確性、內容的重復性等,所以人工智能與教育行業的結合正在成為人工智能應用的一個熱點。

          模擬題

          人工智能正在不斷地進步,教師職業能否被人工智能取代?人工智能能夠取代教師的哪些內容?談談你的看法。

          答題點撥

          1.教師職業不會被取代

          2.能被取代的部分

          人工智能可以把教師從繁重的工作負擔中解放出來。比如,人工智能可以幫助教師備課、 上課、批改作業、閱卷、分析試卷,機器人助教還可以代替教師管理學生、打理日常事務、 回答學生提出的疑問。

          3.不能被取代的部分

          (1) 立德樹人,促進學生精神發育和價值觀形成。

          (2) 改革教學方法,培養學生的創新精神。

          (3) 因材施教,促進學生個性化成長。

          人工智能是教師的助手,采用協作的模式。教師作為一種職業不會被取代,并不意味著 所有教師都不會被淘汰。重復性、機械性工作可以交給人工智能,教師需要不斷學習,及時 關注最新技術進展,掌握運用人工智能技術來分析教學過程中的案例和問題的能力。

          14

          數字教育

          熱點概述

          作為“數字中國戰略”的一部分,推進教育數字化轉型是貫徹國家戰略的應有之義。2022 年全國教育工作會議上,教育部部長懷進鵬提出實施國家教育數字化戰略行動?!督逃? 2022年工作要點》也將“實施教育數字化戰略行動”列為重點任務。教育部以建設國家智 慧教育公共服務平臺為抓手,加快推進教育數字化轉型和智能升級。

          2022年3月28日,國家智慧教育公共服務平臺正式上線,聚焦學生學習、教師教學、 學校治理、賦能社會、教育創新等五大核心功能,持續更新迭代6個版本,構建起“三平臺、 一大廳、一專題、一專區”的格局,包括中小學、職業教育、高等教育三大資源平臺,提供 26項政務服務,上線“學習二十大云課堂” “樹人課堂”等6個專題,接入15個試點省份 智慧教育平臺。截至目前,平臺匯集了基礎教育課程資源4.4萬節、職業教育在線精品課 6628門、高等教育優質課程2. 7萬門,累計共享就業崗位1370萬個。

          模擬題

          對于推進數字化教育,你怎么看?

          答題點撥

          隨著科技的發展,網絡在生活中發揮著越來越大的作用,對于國家大力提倡的數字化教育,我十分的支持。

          首先,數字化教育能減少人員聚集,降低交叉感染流感及新冠的風險,還能確保停課不停學。再加上通過近幾年的實踐,網絡教學平臺也越來越完善,老師對于如何開展高效網課 也積累了一定的經驗。其次,數字化教育給老師們也提供了一個經驗交流的寶貴平臺。通過 網絡平臺的橋梁作用,越來越多名師的優質課程能被接觸到,全國各地的教師足不出戶就能 實現優質課聽課,對于教師之間的經驗交流以及教師專業成長,都具有重要作用。最后,數 字化教育無疑是更高效的一種模式。計算機能大大提升我們的辦公效率,不論是多媒體技術 的應用還是線上授課,線上資料管理等,網絡無疑提供了更大的空間和更高的效率,在高速 發展的今天,數字化教育的實現,很好地順應了時代的發展。

          對于更好地推進數字化教育,我覺得我們還可以從以下幾個方面進行努力。

          第一,教師隊伍需要更深刻地認識到數字化教育的益處。雖然多媒體教學的使用已經滲 透到教學工作的日常,但仍有部分教師覺得數字化辦公有難度從而減少甚至排斥使用。與時 俱進也是作為教師必須具備的能力,因此教師需要從觀念上接受數字化教育,走出舒適區, 努力學習相應技能,跟上時代發展。

          第二,學校要加強數字化教育的普及。雖然城市里對于數字化教育的實踐已經漸漸成熟, 但不少鄉鎮還是更偏向于傳統的教學,老師的信息技術應用能力比較欠缺,家長的接受度也 需要提高。學校應通過積極實踐以及培訓、交流,提高教師隊伍對于數字化教育的接受度以 及應用能力,促進家校溝通,讓家長切實體會到數字化教育的好處。

          第三,數字化平臺的搭建應更加完善更加高效。從一師一優課到國家中小學智慧教育平 臺,網絡平臺越來越完善,也期待將來能實現搭建更好的平臺。

          總而言之,數字化教學是時代的產物,希望通過不斷的實踐,將來能實現更大的價值。

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          2022年新課標

          熱點概述

          2022年,教育部印發義務教育課程方案和語文等16個課程標準(2022年版),各門課程基于培養目標,將黨的教育方針具體細化為學生核心素養發展要求,明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置,九年一體化設 計,注重幼小銜接、小學初中銜接,獨立設置勞動課程。與時俱進,更新課程內容,改進課程內容組織與呈現形式,注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容,依據核心素養 發展水平,提出學業質量標準,引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、 教學提示、評價案例等,增強了指導性。

          模擬題

          《義務教育課程方案和課程標準版(2022年)》頒布的理念是什么,結合你報考的這 門學科來談一談?

          答題點撥

          1.概念

          《義務教育課程方案和課程標準版(2022年)》是實現義務教育優質均衡、高質量發 展的綱領性文件,是我國義務教育課程建設史上的一件大事,它明確了義務教育階段的育人 要求,提出了深化改革重點,進一步增強了義務教育課程的思想性、科學性、時代性、整體 性、指導性,為未來十年乃至更長時間義務教育階段教學繪制了育人藍圖。

          2.理念

          (1) 核心素養為主導(報考學科的核心素養);

          (2) 課程內容的結構化特征(舉例子說明學科的內容);

          (3) 實踐育人的重要性(舉例子說明學科的實踐方面)。

          2024教資上岸大本營

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